Français (Programme anglais)
Français pour les jeunes débutants
La pédagogie en vedette : Vidéoclips
L’approche équilibrée basée sur la littératie est mise en œuvre dans le cadre du Français pour les jeunes débutants lorsque les enseignants utilisent une variété de stratégies de littératie dans un environnement linguistique riche. L’enseignant donne l’exemple en modélisant du vocabulaire authentique et des structures linguistiques simples. Il interagit avec les élèves de manière amusante et spontanée grâce à des dialogues simples, des jeux, des jeux de rôle et des chansons.
Dans les situations d’apprentissage très structurées, l’enseignant présente des textes thématiques, toujours dans le cadre d’une communication orale authentique qui encourage les élèves à utiliser du nouveau vocabulaire et des structures linguistiques simples. Ensuite, l’enseignant présente des tâches liées à l’écriture et appropriées au niveau scolaire des élèves. Ces situations d’apprentissage se déroulent toujours dans un contexte de communication orale authentique qui permet aux élèves d’acquérir des habiletés en écriture appropriées à leur niveau de développement cognitif et ce, dans le contexte de l’apprentissage d’une langue seconde.
L'approche équilibrée basée sur la littératie, qui est modélisée dans les vidéoclips ci-dessous, montre aux enseignants la façon de mettre cette approche en pratique. Ces vidéoclips illustrent également l’importance d’établir des routines et d’intégrer des pratiques gagnantes.
Les routines
- Le début de la classe – 2e année
- Une chanson pour saluer – 2e année
- Une stratégie pour intégrer les chiffres – 3e année
- Le calendrier et la météo, guidé par l’enseignant – 3e année
- Une chanson pour faciliter la transition – 3e année
- Le calendrier et la météo avec le mini-prof – 3e année
- Une chanson pour engager les élèves – 3e année
- La fin de la classe
- Le billet de sortie oral – 3e année
- Une chanson pour dire au revoir – 2e année
La communication orale et la relecture du livre – 1re année
La lecture – 3e année
- Avant la lecture – 3e année
- Pendant la lecture – 3e année
- Après la lecture – 3e année
L’écriture – 1re année
- L’intégration de l’alphabet
Le jeu de scrabble – 3e année
- La modélisation avec toute la classe – 3e année
- Les élèves jouent en équipes – 3e année
- Les élèves jouent en petits groupes – 3e année
