Rôles interactifs et calendrier de planification de la transition

Transition de l'école à la communauté pour les élèves avec des besoins spéciaux

Rôles interactifs et calendrier de planification de la transition (

278 Ko)
VERS LA VIE D'ADULTE : Protocole de transition de l'école à la communauté pour les élèves avec des besoins spéciaux (

6.0 Mo)

SERVICES POUR ENFANTS
| **Services spéciaux pour enfants** | Travailleurs des services communautaires de santé mentale pour enfants et adolescents | Travailleurs des services à l'enfant et à la famille |
DÉBUT DU PROCESSUS Entrée au secondaire (14-16 ans)	années où il y a possibilité de regroupements
DÉBUT DU PROCESSUS Entrée au secondaire (14-16 ans)	16 à 17 ans	17 à 18 ans	Un an avant la fin des études	Année de fin d'études
Organismes de services à l'enfant et à la famille* informer la famille du processus de planification de la transition et discuter des options de services pour adultes (PAER, PRP, etc.) et des critères d'admissibilité remplir les demandes de services pour adultes appropriés en collaboration avec les parents assister aux réunions de planification tenues par l'école *Note : Si l'enfant est sous la tutelle d'un organisme de services à l'enfant et à la famille, les SEF ou le tuteur légal devraient participer au processus là où les parents le feraient. Services à l'enfant et à la familles Soutien de l'emploi et du revenu Programme de réadaptation professionnelle Services d’intégration communautaire des personnes handicapées	faire les demandes de services pour adultes appropriés en collaboration avec la famille établir la liaison entre le(s) travailleur(s) des services pour adultes appropriés et la famille, après confirmation de l'admissibilité au programme participer aux réunions de planification de la transition tenues par l'école pour qu'il y ait continuité dans la planification des services et soutiens	continuer la planification et les démarches d'aiguillage vers les ressources pour adultes appropriées	un organisme de SEF peut continuer d'intervenir après que l'enfant a 18 ans si cet enfant est sous sa tutelle permanente, selon les circonstances individuelles Services à l'enfant et à la famille
Services spéciaux pour enfants informer la famille du processus de planification de la transition et discuter des options de services pour adultes (PAER, PRP, etc.) et des critères d'admissibilité remplir les demandes de services pour adultes appropriés en collaboration avec les parents assister aux réunions de planification de la transition tenues par l'école Services à l'enfant et à la familles Soutien de l'emploi et du revenu Programme de réadaptation professionnelle Programme de réadaptation professionnelle Services d’intégration communautaire des personnes handicapées	remplir les demandes de services pour adultes appropriés en collaboration avec la famille établir la liaison entre le(s) travailleur(s) des services pour adultes appropriés et la famille, après confirmation de l'admissibilité au programme participer aux réunions de planification de la transition tenues par l'école pour qu'il y ait continuité dans la planification des services et soutiens	*En consultation avec le travailleur des services pour adultes* continuer la planification et les démarches d'aiguillage vers les soutiens requis
Services de santé mentale pour enfants informer la famille du processus de planification de la transition et discuter des options de services pour adultes (PAER, PRP, etc.) et des critères d'admissibilité remplir les demandes de services pour adultes appropriés en collaboration avec les parents ou le tuteur légal assister aux réunions de planification de la transition tenues par l'école Santé mentale et et lutte contre les dépendances Soutien de l'emploi et du revenu Programme de réadaptation professionnelle Il est possible qu’un travailleur des services à l’enfance du gouvernement, d’un organisme d'aide sociale à l'enfance ou de ton office régional de la santé contribue à vous soutenir, toi et ta famille. Un travailleur des services à l’enfance peut partager l’information sur la planification de la transition et les soutiens et services aux adultes possibles. Il peut également collaborer avec ton école pour remplir en ton nom des demandes de renvoi vers des services et programmes. Le travailleur des services à l’enfance affecté à ton dossier devrait participer aux réunions de planification avec ton école.	remplir les demandes de services pour adultes appropriés en collaboration avec la famille établir la liaison entre le(s) travailleur(s) des services pour adultes appropriés et la famille, après confirmation de l'admissibilité au programme participer aux réunions de planification de la transition tenues par l'école pour qu'il y ait continuité dans la planification des services et soutiens Un travailleur des services à l’enfance peut partager l’information sur la planification de la transition et les soutiens et services aux adultes possibles. Il peut également collaborer avec ton école pour remplir en ton nom des demandes de renvoi vers des services et programmes. Le travailleur des services à l’enfance affecté à ton dossier devrait participer aux réunions de planification avec ton école. Un travailleur des services à l’enfance peut également vous mettre en relation, toi et ta famille, avec un travailleur des services aux adultes une fois confirmée ton admissibilité à des soutiens aux adultes.	En consultation avec le travailleur des services pour adultes continuer la planification et les démarches d'aiguillage vers les soutiens requis Un travailleur des services à l'enfance peut continuer à partager l'information sur la planification de la transition et les soutiens et services aux adultes possibles, et à faire les renvois appropriés. Un travailleur des services à l'enfance peut également vous mettre en relation, toi et ta famille, avec un travailleur des services aux adultes une fois confirmée ton admissibilité à des soutiens aux adultes.

Services spéciaux pour enfants

Le programme des Services spéciaux pour enfants (SSE) de Services à la famille et Logement Manitoba fournit des services et soutiens aux familles biologiques, élargies ou adoptives qui élèvent des enfants souffrant d'une déf cience développementale ou physique. Les services et soutiens sont offerts par des bureaux régionaux situés partout dans la province.Le rôle des Services spéciaux pour enfants dans le processus de planif cation de la transition peut comprendre ce qui suit :

informer la famille du processus de planification de la transition et discuter des options de services pour adultes possibles et des critères d'admissibilité (PAER, PRP, etc.)
remplir les demandes de services pour adultes appropriés, y compris documentation justificative et évaluations à jour, en collaboration avec la famille et l'école
assister aux réunions de planif cation de la transition tenues par l'école
mettre le(s) travailleur(s) des services pour adultes en liaison avec la famille, après conf rmation de l'admissibilité
participer aux réunions de planif cation de la transition de l'école pour qu'il y ait continuité
travailler avec les travailleurs des services pour adultes pour assurer planification et aiguillage continus

Travailleurs des services communautaires de santé mentale pour enfants et adolescents

Le rôle des travailleurs des services communautaires de santé mentale pour enfants et adolescents fournis par les offices régionaux de la santé peut comprendre ce qui suit :

assister aux réunions de planification de la transition pour donner de l'information à jour à l'équipe sur les services et soutiens offerts
aider l'élève, les parents, l'équipe de l'école et le réseau de soutien à explorer et déterminer les soutiens pour adultes appropriés et les options en résidence
remplir les demandes aux programmes pour adultes appropriés dans les délais recommandés
entrer en contact avec les travailleurs désignés des services pour adultes afin de coordonner les soutiens et services
aider l'élève et la famille à trouver des ressources possibles en collaboration avec les travailleurs des services pour adultes et l'équipe de l'école

Travailleurs des services à l'enfant et à la famille

Le rôle des travailleurs de l'organisme de services à l'enfant et à la famille peut comprendre ce qui suit :

assister aux réunions de planification de la transition pour donner à l'équipe des renseignements à jour sur les services et soutiens offerts
aider l'élève, les parents, l'équipe de l'école et le réseau de soutien à trouver des soutiens pour adultes appropriés et des options en résidence
remplir les demandes aux programmes pour adultes appropriés dans les délais recommandés
prendre contact avec les travailleurs désignés des services pour adultes afin de coordonner les soutiens et services
aider l'élève et la famille à trouver des ressources possibles en collaboration avec les travailleurs des services pour adultes et l'équipe de l'école

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Services de santé mentale pour enfants

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Travailleurs des services communautaires de santé mentale pour enfants et adolescents

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