Afin que l’élève puisse cheminer dans un esprit d’inclusion et d’ouverture sur le monde, il importe que le milieu d’apprentissage et les situations d’apprentissage et d’évaluation valorisent la diversité humaine. Celle-ci inclut les différences inhérentes à chacun, qu’elles soient d’ordre physique, personnel, intellectuel, linguistique, socio-économique ou culturel (p. ex. : habiletés cognitives, compétences, identité de genre, orientation sexuelle, âge, identité ethnique, ascendance, patrimoine, valeurs, croyances, spiritualité, santé, situation familiale et géographique, langue, contexte socio-économique, référents ou repères culturels, modes de vie).
Ainsi, l’élève développe ses compétences en s’ouvrant à l’autre, en s’enrichissant de diverses façons d’être et de voir le monde et en créant des liens avec sa communauté.
