SCIENCES DE LA NATURE – 8e ANNÉE

Ce que mon enfant apprend

En 8e année, les enfants examinent les structures dans une cellule, la relation entre les cellules, les tissus, les organes et les systèmes ainsi que l'interdépendance des systèmes du corps humain. Ils apprennent le fonctionnement de la cellule et ils comparent les cellules animales et végétales.

Ils approfondissent leurs connaissances de la lumière en explorant la réflexion et la réfraction, les miroirs et les lentilles, ainsi que la source des couleurs. Ils comparent le fonctionnement de l'œil humain à celui d'un appareil photo.

En étudiant des propriétés des fluides (liquides et gaz), y compris la viscosité et la compressibilité, et en expliquant les rapports entre la pression, le volume et la température, les enfants développent leur compréhension des fluides. Ils construisent un modèle qui se sert des principes hydrauliques (liquide) ou pneumatiques (gaz).

Les élèves de la 8e année étudient également les systèmes hydrographiques en examinant divers sujets tels que l'eau douce et l'eau salée, les courants marins, l'érosion, l'inondation et l'eau potable.

Pour en savoir plus sur ce que votre enfant apprend, veuillez communiquer avec son enseignant ou son enseignante. Vous pouvez également trouver des informations utiles dans les documents Survol des programmes d’études, PDF interactifs qui ont été développés pour les enseignants. Ces documents donnent une vue d’ensemble des connaissances, des processus et des habiletés pour cette matière.

La première page présente un survol de ce que votre enfant va apprendre, regroupé en grandes idées (concepts) pour que le programme d’études soit plus facile à comprendre. Les codes représentent les résultats d’apprentissage. La bande au haut de la page indique les habiletés et les attitudes qui sont décrites en plus de détail à la page 3. Celles-ci devraient être intégrées tout au long de l’enseignement et de l’apprentissage des sciences de la nature. La deuxième page donne une description plus détaillée des attentes liées à chaque grande idée. On peut aussi y trouver les catégories du bulletin provincial.

Vous pouvez également consulter les programmes d'études du Manitoba.

Comment mon enfant est évalué

L'enseignant évaluera les progrès de votre enfant dans les domaines décrits dans la section CE QUE MON ENFANT APPREND. Il évaluera également comment votre enfant utilise ses habiletés d'étude scientifique, résout des problèmes et prend des décisions en sciences de la nature.

Les progrès de votre enfant seront inscrits dans trois domaines d'apprentissage :

• Connaissances et compréhension : que sait votre enfant et quelle est sa compréhension des thèmes et des sujets abordés en sciences de la nature?
• Étude scientifique : comment votre enfant pose des questions, formule des explications possibles, recueille et analyse des données et tire des conclusions basées sur des données?
• Processus de design et résolution de problèmes : comment votre enfant met en application ce qu'il a appris en sciences de la nature pour chercher des solutions à des problèmes pratiques?

L'enseignant fera un rapport sur les progrès de votre enfant trois fois par année. Les renseignements qui se trouvent dans chacun de ces rapports vous aident à appuyer l'apprentissage de votre enfant. Vous pouvez les utiliser pour parler avec votre enfant et avec son enseignant à propos de ses résultats, de ses forces, de ses faiblesses et de ce que votre enfant fera par la suite.

Ressources

Les enfants ont une curiosité naturelle qui les pousse à explorer leur environnement pour découvrir le monde autour d'eux. Cultivez la curiosité de votre enfant :

• Comment aiguiser sa curiosité et son désir d'apprendre?
• Comment faire de la science au quotidien avec mon enfant?

Livre : 100 idées pour intéresser les élèves aux sciences, d'Olivier Burger et Jean-Mary Chanony, Éditions Tom Pouce, 2011

Le site de la revue « Les explorateurs » contient des articles, des jeux, des concours, etc. Il existe une multitude de revues scientifiques pour les enfants.

Le site Brain Pop contient plusieurs films animés sur une variété de thèmes en sciences.

Privilégiez les jouets et les jeux qui font appel au processus de design et à la résolution de problème (jeux de construction par exemple).

Educatout.com : activités et jeux éducatifs avec fiches imprimables, formations et ressources pédagogiques pour éducateurs et parents.

Tryscience.org propose des « activités scientifiques pour les enfants et leur famille que vous pouvez faire à la maison »

Parlonssciences propose des activités scientifiques et pratiques pour les enfants et leur famille.

www.petitesexperiences.com propose des jeux et activités scientifiques pour les enfants

Les Débrouillards
Le magazine Les Débrouillards s'intéresse à tout : la nature, l'environnement, la technologie, l'espace, le corps humain, les communications, l'histoire, etc. On y trouve des reportages, des dossiers, des chroniques variées, des jeux et des bandes dessinées.

Glossaire

Glossaire des termes de sciences de la nature

Foire aux questions

Voici les questions et réponses à certaines des questions fréquemment posées au sujet des sciences de la nature.

 

À QUOI RESSEMBLE UN COURS DE SCIENCES DE LA NATURE? Dans une classe de sciences de la nature, vous verrez de nombreux matériaux qui stimulent la pensée et l'exploration comme des plantes, des terrariums, des aquariums ou des collections (de roches par exemple). Les enfants vont utiliser des outils scientifiques comme des loupes, des aimants, des règles, des jumelles et des balances et des microscopes lorsqu'ils sont disponibles. Vous verrez aussi des livres de référence scientifique, des magazines et des livres pour enfants sur les thèmes abordés en sciences de la nature et il y aura de la place pour les explorations et les projets en cours.

QUE FONT LES ENFANTS PENDANT UN COURS DE SCIENCES DE LA NATURE? Les enfants posent des questions, partagent leurs idées, leurs observations et les résultats de leurs investigations et en discutent. Ils utilisent des technologies et des outils pour faire des recherches ou pour effectuer des investigations. Les enfants utilisent leurs compétences langagières et mathématiques dans le cadre de leurs études en sciences de la nature.

COMMENT EST-CE QUE LES ENFANTS APPRENNENT DANS UN COURS DE SCIENCES DE LA NATURE? Les enfants travaillent ensemble, avec toute la classe ou en petits groupes et individuellement pour concevoir leurs investigations et les réaliser. Ils rencontrent des personnes qui utilisent les sciences de la nature dans leur travail et dans la vie de tous les jours. Ils font aussi l'expérience des sciences de la nature à l'extérieur de la salle de classe dans des endroits comme la cour de l'école, un parc local ou un centre d'interprétation de la nature. Les enfants apprennent en participant activement et avec curiosité au processus d'apprentissage.

COMMENT PUIS-JE AIDER MON ENFANT DANS SE SCOLARITÉ? Parlez avec votre enfant de son travail scolaire. Même si vous ne connaissez pas bien le sujet, vous pouvez quand même écouter avec intérêt. Si vous avez des connaissances en sciences de la nature, proposez de partager vos connaissances avec la classe de votre enfant. Permettez à votre enfant d'avoir accès à des objets recyclables, à diverses bricoles et à du matériel d'art pour qu'il puisse construire et faire des choses. Encouragez la curiosité naturelle de votre enfant. Utilisez les expériences de votre enfant, des situations de la vie de tous les jours et les gros titres des nouvelles pour penser à des problèmes scientifiques et à leur solution. Les questions de votre enfant peuvent conduire à des investigations se basant sur l'observation, des expériences simples, des projets de construction, des discussions et des recherches.

QU'EST-CE QUE LE PROCESSUS DE DESIGN? Le processus de design aide les enfants à comprendre comment la science et l'ingénierie collaborent pour trouver des solutions à des problèmes pratiques et il aide les enfants à reconnaître le rôle important de la créativité en science. Les élèves proposent des idées pour résoudre un problème, établissent une gamme de solutions, testent les solutions en construisant des modèles ou des prototypes et ensuite analysent l'efficacité des solutions choisies. Le processus de design rend la connaissance scientifique plus concrète pour l'enfant, car celui-ci applique sa compréhension des sciences à la résolution d'un problème concret.

QU'EST-CE QUE L'ÉTUDE SCIENTIFIQUE? L'étude scientifique est une manière d'apprendre et de faire preuve de curiosité au sujet du monde. Les élèves cherchent à répondre à des questions à propos de phénomènes naturels et cela comprend l'observation, la prédiction, la planification d'expériences, la collecte et l'interprétation de données et l'élaboration d'explications s'appuyant sur des preuves découlant de leurs observations. L'étude scientifique permet d'apprendre comment pensent les scientifiques et ce qu'ils font pour répondre à des questions.