Éducation et Apprentissage de la petite enfance

Cadre manitobain de résultats d'apprentissage

 

Mode d'emploi : RAS transversaux | Mode d'emploi : RAS thématiques

---

Organisation des regroupements

Le « Cadre manitobain en sciences M à 4 » présente les résultats d'apprentissage spécifiques (RAS) de la maternelle à la 4e année. À chaque niveau scolaire, les RAS sont disposés en regroupements. Les regroupements 1 à 4 sont thématiques et touchent généralement aux trois disciplines scientifiques, soit les sciences de la vie, les sciences physiques et les sciences de la Terre et de l'espace. Le regroupement 0 comprend les habiletés et les attitudes transversales propres à chaque niveau.

Regroupements	Maternelle	1re année	2e année	3e année	4e année
Regroupement  0	Les habiletés et les attitudes transversales (Maternelle)	Les habiletés et les attitudes transversales (1re année)	Les habiletés et les attitudes transversales (2e année)	Les habiletés et les attitudes transversales (3e année)	Les habiletés et les attitudes transversales (4e année)
Regroupement thématique 1	Les arbres	Les caractéristiques et les besoins des êtres vivants	La croissance et les changements chez les animaux	La croissance et les changements chez les plantes	Les habitats et les communautés
Regroupement thématique 2	Les couleurs	Les sens	Les propriétés des solides, des liquides et des gaz	Les matériaux et les structures	La lumière
Regroupement thématique 3	Le papier	Les caractéristiques des objets et des matériaux	La position et le mouvement	Les forces qui attirent ou repoussent	Le son
Regroupement thématique 4		Les changements quotidiens et saisonniers	L'air et l'eau dans l'environnement	Les sols dans l'environnement	Les roches, les minéraux et l'érosion

Bien que les RAS soient obligatoires, l'ordre dans lequel ils sont présentés ne l'est pas. On encourage les enseignantes et les enseignants à planifier leur enseignement en fonction des besoins des élèves, des contextes particuliers, des ressources éducatives et d'autres considérations pertinentes. Cela peut aller jusqu'à la réorganisation des RAS d'un niveau particulier au sein de nouveaux regroupements et donc un nouvel ordre. Les Documents de mise en œuvre en sciences de la nature de la maternelle à la 4e année servent d'outils à la planification et fournissent également, à titre de suggestion, des stratégies d'enseignement et d'évaluation.

On peut se procurer un tableau imprimé sur lequel figurent les RAS transversaux de la maternelle à là 4e année. Le tableau accompagne la version imprimée de ce présent document et permet de suivre la progression d'habiletés et d'attitudes particulières à travers les années primaires.