Éducation et Apprentissage de la petite enfance

Résultat d’apprentissage général : Développer le sens du nombre dans des applications financières.

• 12A.F.1. Résoudre des problèmes comportant des intérêts composés dans la prise de décisions financières.
  [C, L, RP, T, V]

• 12A.F.2. Analyser des coûts et des avantages associés à la location, au crédit-bail et à l’achat.
  [L, R, RP, T]

• 12A.F.3. Analyser un portefeuille en termes :

  • du taux d’intérêt;
  • du taux de rendement;
  • du rendement.

  [CE, R, RP, T]

  L’élève devrait être capable de résoudre des problèmes comportant des placements à l’aide d’outils tels que le ratio d’endettement, le coefficient du service de la dette brute et la valeur nette.

Résultat d’apprentissage général : Développer le raisonnement logique.

• 12A.L.1. Analyser des casse-tête et des jeux comportant le raisonnement numérique et logique à l’aide de stratégies de résolution de problèmes.
  [CE, L, R, RP, T]

  L’intention est d’intégrer ce résultat d’apprentissage tout au long du cours en ayant recours à des jeux et des casse-têtes tels que les échecs, Sudoku, Nim, des casse-têtes logiques, des carrés magiques, Kakuro et cribbage.

• 12A.L.2. Résoudre des problèmes comportant des applications de la théorie des ensembles.
  [L, R, RP, T, V]

• 12A.L.3. Résoudre des problèmes comportant des propositions conditionnelles.
  [C, L, R, RP, T]

Résultat d’apprentissage général : Développer des habiletés de pensée critique comportant l’incertitude.

• 12A.P.1. Interpréter et évaluer la validité des cotes et des énoncés de probabilité.
  [C, CE, L, T]

• 12A.P.2. Résoudre des problèmes comportant la probabilité d’événements mutuellement exclusifs et non mutuellement exclusifs.
  [L, R, RP, T, V]

• 12A.P.3. Résoudre des problèmes comportant la probabilité d’événements dépendants et indépendants.
  [L, R, RP, T]

• 12A.P.4. Résoudre des problèmes comportant le principe fondamental de dénombrement.
  [R, RP, T, V]

• 12A.P.5. Résoudre des problèmes comportant des permutations.
  [CE, R, RP, T, V]

  L’élève devrait être capable d’utiliser des stratégies tels que les cas ou les regroupements pour résoudre un problème contextualisé. L’intention est également de ne pas inclure les permutations circulaires.

• 12A.P.6. Résoudre des problèmes comportant des combinaisons.
  [CE, R, RP, T, V]

Résultat d’apprentissage général : Développer le raisonnement algébrique et graphique à l’aide de l’étude de relations.

• 12A.R.1. Représenter des données à l’aide de fonctions polynomiales (de degré ≤ 3) pour résoudre des problèmes.
  [C, L, RP, T, V]

• 12A.R.2. Représenter des données à l’aide de fonctions exponentielles et logarithmiques pour résoudre des problèmes.
  [C, L, RP, T, V]

• 12A.R.3. Représenter des données à l’aide de fonctions sinusoïdales pour résoudre des problèmes.
  [C, L, RP, T, V]

Résultat d’apprentissage général : Développer une appréciation du rôle des mathématiques dans la société.

• 12A.PR.1. Effectuer et présenter une recherche portant sur l’actualité ou un sujet d’intérêt comportant des mathématiques.
  [C, CE, L, R, RP, T, V]

Résultat d’apprentissage général : Développer des habiletés de pensée critique en ce qui concerne le design et les mesures.

• 12A.D.1. Analyser des objets, des formes et des procédés afin de résoudre des problèmes de coûts et de design.
  [C, CE, L, R, RP, T, V]