Éducation et Apprentissage de la petite enfance

Résultat d’apprentissage général : Développer les habiletés de pensée critique.

• 11Q3.A.1. Analyser des jeux et des casse-têtes comportant le raisonnement numérique à l’aide de stratégies de résolution de problèmes.
  [C, L, R, RP]

  L’intention est d’intégrer ce résultat d’apprentissage tout au long du cours à l’aide de casse-têtes et de jeux tels que le cribbage, les carrés magiques et Kakuro.

Résultat d’apprentissage général : Développer une compréhension du crédit et des effets de l’intérêt.

• 11Q3.IC.1. Démontrer une compréhension des intérêts composés.
  [CE, L, RP, T]

• 11Q3.IC.2. Démontrer une compréhension des options en matière de crédit, y compris :

  • les cartes de crédit;
  • les emprunts.

  [CE, L, R, RP]

• 11Q3.IC.3. Résoudre des problèmes qui font appel à la transformation et à l’application de formules relatives :

  • aux intérêts simples;
  • aux frais financiers.

  [L, R, RP]

Résultat d’apprentissage général : Développer une compréhension des relations spatiales en ce qui concerne les volumes et les aires totales.

• 11Q3.G.1. Résoudre des problèmes comportant des aires totales exprimées en unités de mesure du système international (SI) et du système impérial, et vérifier les solutions.
  [C, CE, L, RP, V]

  L’intention est d’intégrer aux problèmes des opérations arithmétiques sur les nombres décimaux et les fractions.

• 11Q3.G.2. Résoudre des problèmes comportant des volumes et des capacités exprimées en unités SI et impériales.
  [C, CE, L, RP, V]

  L’intention est d’intégrer aux problèmes des opérations arithmétiques sur les nombres décimaux et les fractions.

• 11Q3.G.3. Résoudre des problèmes qui font appel à la transformation et à l’application de formules relatives :

  • au volume et à la capacité;
  • à l’aire totale.

  [L, R, RP]

Résultat d’apprentissage général : Développer le raisonnement statistique.

• 11Q3.S.1. Résoudre des problèmes comportant la création et l’interprétation de graphiques, y compris des :

  • diagrammes à barres;
  • histogrammes;
  • diagrammes à lignes brisées;
  • diagrammes circulaires.

  [C, L, R, RP, T, V]

Résultat d’apprentissage général : Développer une compréhension de la gestion monétaire.

• 11Q4.GM.1. Résoudre des problèmes comportant des budgets personnels.
  [L, R, RP, T]

• 11Q4.GM.2. Démontrer une compréhension des services offerts par des institutions financières en matière d’accès et de gestion des finances.
  [C, L, R, T]

Résultat d’apprentissage général : Développer le raisonnement proportionnel.

• 11Q4.R.1. Démontrer une compréhension de la pente :

  • en termes d’élévation et de distance;
  • en tant que taux de variation;
  • en résolvant des problèmes.

  [C, L, RP, V]

• 11Q4.R.2. Résoudre des problèmes à l’aide du raisonnement proportionnel et de l’analyse des unités.
  [C, L, R, RP]

• 11Q4.R.3. Résoudre des problèmes qui font appel à la transformation et à l’application de formules relatives à la pente et au taux de variation.
  [L, R, RP]

• 11Q4.R.4. Résoudre des problèmes d’échelle.
  [R, RP, T, V]

• 11Q4.R.5. Démontrer une compréhension des relations linéaires en :

  • reconnaissant des régularités et des tendances;
  • traçant des graphiques;
  • créant des tables de valeurs;
  • écrivant des équations;
  • effectuant des interpolations et des extrapolations;
  • résolvant des problèmes.

  [L, RP, R, T, V]

Résultat d’apprentissage général : Développer le sens spatial relatif aux triangles.

• 11Q4.TG.1. Résoudre des problèmes comportant deux et trois triangles rectangles.
  [L, RP, V, T]

Résultat d’apprentissage général : Développer le sens spatial.

• 11Q4.D.1. Modéliser et dessiner des objets à trois dimensions et leurs vues.
  [L, R, V]

• 11Q4.D.2. Dessiner et décrire des vues éclatées, des composantes et des schémas à l’échelle d’objets simples à trois dimensions.
  [L, V]