Éducation et Apprentissage de la petite enfance

Connaissances

• 0-CC-001 Décrire ses responsabilités à la maison et à l’école.

• 0-CC-002 Reconnaître que ses actions touchent les autres.

• 0-CC-006 Reconnaître le jour du Souvenir comme étant une occasion de réfléchir sur la paix et la guerre.

• 0-CI-007 Nommer des groupes qui sont importants dans sa vie.

• 0-CI-008 Reconnaître que chaque personne a des habiletés et des intérêts particuliers.

• 0-CP-022 Donner des exemples de règlements et préciser leurs buts, par exemple les règlements de l’école, les règles de sécurité.

• 0-CE-025 Donner des exemples de besoins essentiels, par exemple l’alimentation, l’habillement, le logement.

Valeurs

• 0-VI-002 Valoriser ses propres habiletés et intérêts ainsi que ceux des autres.

• 0-VI-002A Valoriser les dons ou les talents particuliers qui lui ont été confiés.

• 0-VP-006 Respecter les règlements de la classe, du terrain de jeu et de l’école.

• 0-VE-007 Respecter sa propriété personnelle ainsi que celle d’autrui.

Connaissances

• 0-CC-003 Nommer les personnes responsables de l’aider et d’en prendre soin à la maison, à l’école et dans la communauté.

• 0-CC-004 Donner des exemples de la manière dont les personnes coopèrent dans le but de vivre ensemble en harmonie.

• 0-CI-009 Nommer des groupes au sein desquels les personnes vivent, travaillent et jouent ensemble.

• 0-CI-010 Nommer différentes manières de communiquer, par exemple les arts visuels, la danse, le chant, l’expression du visage, l’expression corporelle, le langage des signes.

• 0-CI-010A Reconnaître l’importance de la communication non verbale dans sa culture autochtone.

• 0-CI-011 Reconnaître que des personnes ont diverses célébrations.

• 0-CH-017 Donner des exemples de cycles ou d’événements répétitifs dans sa vie, par exemple les routines scolaires, les célébrations, la fête du Canada, le jour de la Terre.

• 0-CH-018 Faire la différence entre hier, aujourd’hui et demain.

• 0-CH-019 Reconnaître qu’on peut apprendre à partir des récits du passé.

• 0-CP-023 Nommer des personnes dont les décisions influencent sa vie.

• 0-CP-024 Reconnaître que le désaccord ou le conflit peut faire partie de la vie et du travail avec les autres.

• 0-CE-026 Donner des exemples de différents types de travail dans sa famille, son école et sa communauté.

Valeurs

• 0-VC-001 Faire preuve d’une volonté de contribuer à ses groupes d’appartenance et à sa communauté.

• 0-VH-004 Manifester un intérêt envers les récits du passé.

• 0-VE-008 Valoriser le partage du travail et des ressources.

Connaissances

• 0-CC-005 Reconnaître le fait de vivre dans un pays qui s’appelle le Canada.

• 0-CT-012 Décrire des caractéristiques de son environnement physique, entre autres des éléments naturels et humains.

• 0-CT-013 Donner des exemples de l’influence de l’environnement naturel sur la vie de tous les jours, par exemple le travail, le jeu, l’habillement.

• 0-CT-014 Décrire son lieu de résidence par rapport à des points de repère familiers, entre autres le nom de son village, de sa ville ou de sa Première nation.

• 0-CT-015 Reconnaître des lieux et des points de repère qui lui sont familiers, par exemple les parcs, les monuments, les immeubles, les points de repère naturels.

• 0-CT-015F Reconnaître des lieux où elle ou il peut rencontrer d’autres francophones.

• 0-CT-016 Reconnaître que les cartes, les globes et les maquettes représentent des lieux réels.

• 0-CM-020 Reconnaître que les personnes ont les mêmes besoins essentiels partout dans le monde, par exemple l’alimentation, l’habillement, le logement.

• 0-CM-021 Reconnaître la nécessité d’avoir des manières de subvenir à ses besoins essentiels différentes d’autres personnes ailleurs dans le monde.

Valeurs

• 0-VT-003 Apprécier la beauté et l’importance de l’environnement naturel.

• 0-VM-005 Faire preuve d’intérêt pour le monde au-delà de son environnement immédiat.

Habiletés pour la citoyenneté active et démocratique

• 0-H-100 Coopérer et collaborer avec les autres, par exemple attendre son tour, partager l’espace et le matériel.

• 0-H-101 Tenir compte des besoins des autres pendant les activités et les jeux.

• 0-H-102 Interagir avec les autres de manière juste et respectueuse.

• 0-H-103 Prendre des décisions en faisant preuve d’un sens de responsabilité écologique et d’une préoccupation pour l’environnement.

Habiletés de traitement de l’information et d’idées

• 0-H-200 Recueillir de l’information à partir de sources orales, visuelles, matérielles ou imprimées.

• 0-H-201 Classer de l’information selon certains critères.

• 0-H-202 Employer des expressions ou des termes appropriés pour décrire la durée.

• 0-H-203 Employer des outils et des technologies pour réaliser une tâche donnée.

Habiletés de pensée critique et créative

• 0-H-300 Faire des comparaisons au cours de recherches.

• 0-H-301 Prévoir les conséquences de ses décisions et de ses actes.

Habiletés de communication

• 0-H-400 Écouter les autres de manière active.

• 0-H-401 Employer un langage respectueux des autres.

• 0-H-402 Exprimer des raisons justifiant ses idées et ses opinions.

• 0-H-403 Présenter de l’information et des idées à l’aide de moyens oraux, visuels ou concrets.

• 0-H-404 Raconter des événements et des récits en ordre chronologique.